Las disputas entre padres y centros educativos en Estados Unidos están llegando cada vez más a los tribunales, con familias que cuestionan las calificaciones de sus hijos, denuncian supuestas injusticias académicas y exigen modificar evaluaciones realizadas por los profesores.

El fenómeno, que se ha hecho especialmente visible en comunidades acomodadas de Silicon Valley, California, refleja una creciente confrontación entre padres, docentes y administraciones escolares por la manera en que se evalúa el rendimiento y el comportamiento de los estudiantes.

Según un reportaje publicado por The Wall Street Journal, cuatro de cada diez maestros estadounidenses reconocieron haber recibido presiones de padres para modificar las notas de sus alumnos, de acuerdo con una encuesta nacional realizada en 2024 por Education Week entre 1.500 educadores.

Uno de los casos más llamativos involucra a Weiwei Luo, una madre de Palo Alto que decidió demandar al distrito escolar después de que el informe académico de su hijo, estudiante de tercer grado, incluyera observaciones sobre sus dificultades para cooperar con otros compañeros y escuchar diferentes puntos de vista.

La mujer consideró injustos esos comentarios y, después de que las autoridades escolares rechazaran su reclamación, acudió a los tribunales para solicitar una nueva revisión del caso.

Otro enfrentamiento involucra a Takashi Kato, fundador de una empresa tecnológica, quien demandó al distrito escolar después de que un programa detector de inteligencia artificial señalara que un ensayo de su hijo contenía un 76 % de texto generado por esa tecnología.

El estudiante tuvo que repetir el trabajo y recibió una calificación de D, lo que redujo su nota final en la asignatura a una C. Su padre cuestionó la fiabilidad del sistema de detección y presentó más de 1.100 páginas de documentación para demostrar, según su demanda, que el adolescente había elaborado el ensayo por su cuenta.

La familia alegó que las herramientas de detección de inteligencia artificial pueden perjudicar especialmente a estudiantes que no tienen el inglés como primera lengua. Después de varios meses de litigio, Kato retiró la demanda en septiembre.

Las tensiones también han tenido consecuencias para los profesores. En Nashville, Tennessee, la maestra Samira Hardcastle renunció después de acusar a responsables escolares de modificar la calificación de un estudiante para satisfacer a un padre molesto. La administración educativa rechazó esa interpretación y aseguró que el alumno recibió otra oportunidad para completar el trabajo.

El reportaje señala que la creciente presión por conseguir plazas en universidades prestigiosas también alimenta estas disputas, llevando a algunos padres a considerar que cualquier mala calificación puede perjudicar el futuro académico de sus hijos.

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